こんにちは！
キッズプログラミング教室「イフキッズアカデミー」
あさみ先生です！

※クラス分け
【火1】・・・火曜日16:00〜17:30
【火2】・・・火曜日17:40〜19:10
【木1】・・・木曜日16:00〜17:30
【木2】・・・木曜日17:40〜19:10
【土】・・・土曜日10:00〜11:30
【日】・・・日曜日10:00〜11:30

今回は火曜後半のレッスンを報告します！

生徒はYくん（小4）でした。
それでは、レポートスタートです。

Yくんは前回に引き続き、スクラッチで『シューティングゲーム』の作成に取り組んでもらいました。

あ「前回の続きからやっていこう。」
Y（プロジェクトを開く）
あ「まず先にテキストを開こう。問題3が途中。」
Y（テキストを開く）
あ「あと、さっき開いてたプロジェクト、名前が例題2ってなってたよ？」
Y「あっ、こっちか。」

と正しいプロジェクトを開きなおしてもらいました。

あ「シューティングゲームはどう？難しい？そんなことない？」
Y「うーん…。」
あ「そんなに難しくは感じないなら、目標を応用問題終了にしようと思うんだけど、今日の目標どうする？」
Y「そんなに難しくはないと思う。」
あ「じゃあ、応用までを目標にしようか。」
Y（うなずく）

Yくんは取り組み始めてくれましたが、少ししてさっそく質問がありました。

Y（手をあげる）
あ「はい。」
Y「ここの意味が分からない。（「「ばくはつx」「ばくはつy」にx座標y座標を入れて」を指さす）」
あ「x座標とy座標を保存しておきたいんだよ。」
Y「それがわからない。」
あ「ばくはつxとばくはつyに何のために保存するのか、テキストの続き読んだ？」
Y「Sunで使うから。」
あ「そうだよ。Sunは爆発のイメージとして使ってるんだよね？爆発が起こるのはどういうとき？」
Y「どういうとき？」
あ「うん。」
Y「ビームが当たったとき。」
あ「そうだね。」

と細かく確認していったのですが、細かく確認していくと変数の使い方がよくわかっていないようで、回答に悩んでいました。

Y「うーん…。」
あ「わからない？わからなかったら、わからないって言っていいんだよ。」
Y「わからない。」
あ「よし、じゃあ復習をしよう。」

今回は変数について、下記3つのブロックの復習を行い、ホワイトボードに図も書くことでイメージを覚えてもらうようにしました。
①変数を作る（箱を作る）
②変数を～にする（箱に入れる）
③変数（箱の中のものを使う）

あ「まだユニット5で勉強し始めたばっかりだから、繰り返し復習して覚えていったらいいんだよ！どんどんわからないところは復習して、少しずつ覚えていこう。」
Y（うなずく）

今回はその後、問題3を取り組んでいく中でいろいろな部分が気になり始め、問題3で作成する機能とは別の以前作成した機能の方に意識がいってしまいましたが、どちらも中途半端になり何ができていて何ができていないのかわからなくなるので、一旦問題3の機能に集中してもらい、ビームが敵1（ガイコツ）に当たったとき、爆発するようには出来ました！

今回はここで時間がきてしまい終了となりました。
敵2（コウモリ）に当たったときが、まだ正しく動いていないので次回修正していきましょう。

次回のレポートもお楽しみに！

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