こんにちは！
キッズプログラミング教室「イフキッズアカデミー」
あさみ先生です！
※クラス分け
【火1】・・・火曜日16:00〜17:30
【火2】・・・火曜日17:40〜19:10
【木1】・・・木曜日16:00〜17:30
【木2】・・・木曜日17:40〜19:10
【土】・・・土曜日10:00〜11:30
【日】・・・日曜日10:00〜11:30
今回は木曜後半のレッスンを報告します！
生徒はRくん（中2）、Hくん（中1）でした。
それでは、レポートスタートです。
まずはRくん。
Rくんは前回に引き続き、スクラッチで『だるまさんが転んだ』に取り組んでもらいました。
あ「前回、問題2の先生チェックだけできなかったから、チェックからしよう。プロジェクトとテキストを開いておいて。」
R（うなずく）
あ「じゃあ、まずどういう内容の問題だったっけ？」
R（テキストを表示）
あ「まずゲームクリア時の動作ができてるかだね。背景が変わって、鬼たちが消えてるかどうか見せて？」
R（動作確認）
あ「うん。クリアはOKだね。あとは、クリアできなかったときの初期位置への移動と、旗を押したときのゲームやり直しだね。」
R（動作確認）
あ「これもバッチリだね！OK、じゃあ応用問題に入っていこう。」
Rくんは今回も黙々と集中して取り組んでくれ、レッスン終了の少し前に手をあげてくれました。
あ「どうした？終わった？」
R（うなずく）
あ「自分での確認はもうバッチリ？」
R（うなずくか悩む）
今回は、残りの時間は自己確認を再度し終了となりました。
あ「自己確認はまだ途中？」
R（首を振る）
あ「じゃあ、次回また先生チェックからやっていこうか。」
R（うなずく）
次回、チェックで問題がなければ「だるまさんが転んだ」は完成になります！
新しい課題も集中して進めていきましょう。
次はHくん。
Hくんは前回に引き続き、スクラッチの使い方で『条件分岐』の学習課題に取り組んでもらいました。
前回は、課題の内容を勘違いしており、条件分岐の課題を条件分岐を使わずに作成していたので、今回は分岐を使って改めて作り直すところからです。
あ「前回の続きからやっていこう。」
H（新しくプロジェクトを作る）
あ「前回の続きだから新しくプロジェクトは作らないよ。自分の作品の開き方覚えてる？」
H（首をかしげる）
あ「右上のフォルダを選んで、前回の条件の付け方っていうプロジェクトを開いて続きからだよ。」
H「はい。」
前回分岐を使わないといけないことは確認したので、今回はさっそく取り組んでくれて少しすると
H「できました。」
（動作確認）
あ「うん。動作はあってそうに見えるけど、合ってないな。」
H（首をかしげる）
あ「真ん中の座標って何？」
H「０。」
あ「そうだね。じゃあ、真ん中より右っていくつから？」
H「1とか。2以上。」
動作確認時は、右左にマウスで移動させて実行しているので、真ん中と右左の境界ではなく57や-78での確認になっていました。
でも、Hくんのプログラムは下記のようになっていたので、正しくはありません。
あ「2以上って、いくつからかわかる？」
H「2から。」
あ「うん。それは大丈夫だね。じゃあ、2より大きいは？」
H「3から。」
あ「うん。で、今使ってる「＜」のブロックは”以上”じゃなくて”より大きい”なんだよ。x座標が1より大きければ右。だから、1だけ右にならなくなっちゃう。」
H「あー、そういうことか。」
と右左それぞれの条件を”0より大きい”と”0より小さい”に修正し完成となりました。
次に「繰り返し」の課題に取り組んでもらいました。
内容は、スプライトが画面右端まで進んだら、左端に移動しずっと右端に向かって進み続けるというものでした。
この課題は一人でちゃんと組み立てられていました！
最後に、繰り返しの課題をもう一問取り組み始めたのですが、うまくいかない部分について一緒に1つずつ聞きながら進めてみると、説明したときは「わかりました！」と返事してくれるのですが、修正が正しくなく、繰り返しの条件で使用している「＜」の値が何となくでしっかり理解までは出来ていない様子でした。
今回は途中で時間がきてしまいここまでとなりました。
分岐や繰り返しの条件は最初に躓くポイントなので、繰り返し演習を取り組みながら理解を深めていきましょう！
次回のレポートもお楽しみに！
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