こんにちは！
キッズプログラミング教室「イフキッズアカデミー」
あさみ先生です！

※クラス分け
【火1】・・・火曜日16:00〜17:30
【火2】・・・火曜日17:40〜19:10
【木1】・・・木曜日16:00〜17:30
【木2】・・・木曜日17:40〜19:10
【土】・・・土曜日10:00〜11:30
【日】・・・日曜日10:00〜11:30

今回は土曜のレッスンを報告します！

生徒はTくん（小6）、Rくん（小4）でした。
それでは、レポートスタートです。

まずはTくん。
Tくんは前回に引き続き、スクラッチで『消しピンバトル』の準備課題に取り組んでもらいました。

今回は準備として前回作った力加減を表すゲージのコスチュームを「旗を押したときに動き始め、スペースキーを押したときに止まる」機能の作成をしてもらいました。

あ「17-3の問題2からね。」
T（うなずく）

Tくんは特に質問もなく取り組んでいました。
50分が経過し

あ「Tくんどう？今どこまで進んだ？」
T「もうすぐ終わります。」
あ「はい。」

と言っていたのですが、10分経っても報告はなく

あ「Tくん終わった？」
T「まだ。」
あ「今回の問題ってざっくり分けると③つあるよね？旗押してスタートするのと、スペースキーを押して止めるの。あと番号を表示させる。どれができてない？」
T「番号。」
あ「番号ね。ちなみに、コスチュームの番号の取得方法はわかる？」
T「はい。」
あ「OK。じゃあ、表示できれば終わりだね。」

ですが、その後も完成はせず。

あ「Tくん。今何で苦戦してる？」
T「番号のところ。」
あ「番号のところの何で苦戦してるの？」
T「…。（バーのスプライトに作っていたブロックを削除）」
あ「何で躓いているのか教えてくれないとアドバイスできないよ？」
T「…。」
あ「じゃあ、今バーのブロックを消したのは何で？」
T「…他の方法の方がいいかなって。」
あ「それは実行してみてうまくいかなかったの？」
T「…。」
あ「なんとなく？」
T（うなずく）
あ「なんとなくで消しちゃだめだよ。ちゃんと理由があるならいいけど、なんとなくで消したらそこまでやってみた時間がもったいないよ。」

既に消してしまったのでもう一度1から考えてもらい、時間ギリギリでしたが何とかバーの機能を完成させることはできたようです。

（動作確認）
あ「動きは大丈夫だね。ちなみに、さっき消したバーの命令と今のバーの命令は違うの？」
R「…。（首を振る）」
あ「じゃあ、もともと作ってたのであってたんだよね。」
R（うなずく）
あ「次回以降、何となくじゃなくてちゃんと消す前に理由を考えてね。」
R「はい。」

次回以降はしっかり考えて修正やブロック削除をしていきましょう！

次はRくん。
Rくんは今回、プログラミング能力検定受験前最後のレッスンなので、対策に取り組んでもらいました。

あ「次のレッスンのときが、プロ検の受験だから今日は対策をしよう。」
R「はい。」
あ「今まで過去問はしたことあるけど、実際の受験環境は確認したことないよね？」
R（首をかしげる）
あ「過去問の冊子を使って対策をするときは回答の選択肢を紙に書いてたけど、実際の受験のときは全部パソコンでやるんだよね。紙に書き出さないで回答の選択もパソコン。」
R「やったことない。」
あ「じゃあ、先に本番どういう操作になるかだけ説明しておくね。」

と本番と同じ環境のページを見せながらパソコンでの動画や選択肢の拡大・縮小方法や選択の仕方について説明を行いました。

あ「大丈夫そう？」
R「はい。」
あ「じゃあ、過去問をやっていこう。準備ができたら教えて？」
R「…これはここに置いて。できました。」
あ「はい。じゃあ、よーいスタート！！」

Rくんは集中して取り組み始めました。

あ「もうすぐ半分ね。残り20分。」
R「はい。」

それから数分後、まだ13分時間は残っていたのですが

R「はい！（手をあげる）終わったー。」
あ「見直しは？」
R「うーん？」
あ「前回対策したときに、前回の先生とどこが苦手だねって話はした？」
R「うーん…、ちょっとしたミスに気づけていないこと。」
あ「じゃあ、なおさら時間ギリギリまでちゃんと見直した方がいいね。」
R「はい。」

と見直しをお願いしたのですが、普段見直しをしないようでただ眺めるだけで後半集中力が切れていました。

あ「終了！」
R「はい。」
あ「採点するからちょっと待ってね。」

採点結果は『25問中21問』でした！

まずは自分の選択と正解の選択肢で何が違い、何でダメなのか自分で見直しをしてもらいました。
Rくんは10分ほどでできたと手をあげ、順番に説明をしてもらいました。

「変数の～にすると～ずつ変えるの違い」によるミスと、「分岐条件でのでないの有り無し」によるミスの2問は何が違って、何でダメなのかまで説明できていました。

ただ、「かつ・またはの違い」と「でないの有り無し」によるミスの残りの2問は、自分の選択肢と正解の選択肢で何が違うのかは見つけられていましたが、何でダメなのかまでは理解できていませんでした。

残った時間で説明できなかった2問の理由を説明し今回は終了となりました。

自分で説明できた間違いは見直しで見つけられるはずの部分なので、本番はしっかり見直しを行いましょうね！

次回のレポートもお楽しみに！

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