こんにちは！
キッズプログラミング教室「イフキッズアカデミー」
あさみ先生です！

※クラス分け
【火1】・・・火曜日16:00〜17:30
【火2】・・・火曜日17:40〜19:10
【木1】・・・木曜日16:00〜17:30
【木2】・・・木曜日17:40〜19:10
【土】・・・土曜日10:00〜11:30
【日】・・・日曜日10:00〜11:30

今回は日曜のレッスンを報告します！

生徒はSくん（中2）、Rちゃん（小5）でした。
それでは、レポートスタートです。

まずはSくん。
Sくんは前回、Unityで『Invoke関数』の学習課題に取り組み、説明できなかった部分の調べ直しをしたところでした。
今回はその説明からです。

あ「じゃあ、5分ぐらいまず自分のメモを読み直して復習しなおして。説明の準備ができたら教えて！」
S「はい。」

Sくんは見直し始め15分ほど経ちましたが、声掛けはなく

あ「Sくんどう？」
S「もう少しです。」
あ「前回調べて、メモが書き終わったって報告があって終わったけど。」
S「うーん。説明はまだ。」
あ「わかった。」

日を置いて改めてメモを見返したときに、説明できるほどのメモではなかったようで、改めて調べてメモに追記をしていました。

40分ほど経ち、

S「できました。」
あ「じゃあ、説明してもらおう。」
S「RigidBodyはオブジェクトを制御するもので、AddForceはワールド座標における力のベクトル、オブジェクトに力を加えることができるメソッド。～（省略）」

とベクトルが何かについても触れて説明をしてくれました。

あ「じゃあプロジェクトを開いて、2回押したときの処理を説明して？」

S「えーと、上に300の力を加えてる。」
あ「何で1つ目や3つ目じゃなくて2つ目なの？」
S「えーっと…。」

あ「じゃあ、AddForce()メソッドにやってねって依頼をするときに、ただやってねって依頼をするメソッドなのか、このデータをあげるからこのデータを使ってやってねって依頼をするメソッドなのか、どっちかはわかる？」
S「…データを渡して依頼。」
あ「うん。じゃあ、どういうデータを渡して依頼するメソッドなの？」
S「うーん…。わからないです。」
あ「じゃあ、もう一回AddForce()について調べよう。」
S「はい。」

ざっくりとした概要は理解できていても、細かい部分は理解できていないようでした。
今回は、AddForce()に渡すデータについて再度調べなおしているところで時間がきてしまい終了となりました。

何度も調べ、少しずつ理解を深めていきましょう。
調べるときに、わからない単語が出てきたら、その単語もあわせて調べる癖は付けていきましょうね！

次はRちゃん。
Rちゃんは前回に引き続き、スクラッチで『宝探しゲーム』に取り組んでもらいました。

前回は「メッセージ」を使い、各問題が動くようにしている途中でした。

あ「今日はユニット3-6の問題3途中からだね。まずテキストを開こう。」
R（テキストを開く）
あ「テキストとプロジェクトを見比べて、自分がどこまでやってたのかをまずは思い出そう。」
R「はい。」

Rちゃんはプロジェクトを開こうとしたのですが、作品一覧を開くと問題3という名前のプロジェクトがありませんでした。

あ「問題3のプロジェクトはどれかわかる？」
R「…。」
あ「わかるか、わからないか。」
R「わからない。」
あ「じゃあ、問題2を開いて問題3の内容が入ってないか見てみて？」

どこに作成をしたのか覚えていないようなので、ひとつ前の問題を開き問題3をそのまま追加してしまっていないか確認してもらうと、

あ「どう？問題3の内容入ってる？」
R（うなずく）
あ「ちゃんと問題ごとに区切らないとダメだよ。ミスがあったときにどの段階で間違ってるのか探すのが大変になるからね。」
R「はい。」
あ「あと、名前もちゃんと付けるんだよ。今回みたいに、次回の自分が困るからね！」
R（うなずく）

前回すでに、問題2にある程度問題3の内容を追加し始めてしまっていたので、今回はプロジェクトの名前を問題2,3に変更し、そのまま取り組んでもらいました。

Rちゃんは特に質問もなく黙々と取り組んでいました。
レッスン終了の30分前になっても報告がないので様子を確認すると、

あ「どこまでできた？」
R「問題3の9までできました。」
あ「今は何してるの？」
R「…。応用問題。」
あ「問題3は完成したの？動作確認して問題と一緒だった？」
R「はい。」
あ「じゃあ、報告して確認してもらわないとダメだよ？続けて応用問題をやって、問題3がそもそもできてなかったら、問題3からやり直しだから応用問題もやり直しになっちゃうよ！」
R「あー、そっか。」

残り時間が少なかったですが問題3の確認に入り、問題3は穴埋め形式なので順番に説明をしていってもらいました。

今回は下記の分岐部分で、「なんもんめ？が2で、「なんもんめ？=2」の分岐を通ったあと、「なんもんめ？=3」の分岐を通るか」質問したところ、通らないと答えてくれたのですが「なぜ通らないのか」という部分が説明できず、時間となり終了となりました。

次回、改めて自分で理由を考えてみましょう。

次回のレポートもお楽しみに！

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