こんにちは！
キッズプログラミング教室「イフキッズアカデミー」
あさみ先生です！

※クラス分け
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今回は火曜後半のレッスンを報告します！

生徒はSくん（小4）でした。
それでは、レポートスタートです。

次はSくん。
Sくんは前回に引き続き、スクラッチで『鬼ごっこ』作成の準備課題に取り組んでもらいました。

あ「今日はユニット1-4の応用問題からね！」
S「はい。」

Sくんは黙々と取り組んでいたのですが、15分ほどすると

S「わからないです。」
あ「はい。」
S「ネコと風船がぶつかったときに「あたった」って言って、ぶつからないときは「だいじょうぶ」っていう問題で、ここの上に何を付けたらいいのかわからないです。」

あ「じゃあ、まず1個確認していい？「あたった」とか「だいじょうぶ」っていうのは風船がいうの？」
S「（テキスト確認）…。もう一回考えてみる。」
あ「どっちが言うかは分かったの？」
S「…ネコ。」
あ「そうだね。」

そもそも問題で言われていたのは”ネコが風船とぶつかったときに”だったのですが、問題文をしっかり理解できていなかったようで風船が言うように作っていました。

そのことを踏まえて、改めて考え直してもらうと時間はかかりましたがある程度作成できていました。

S「（手をあげる）わからないです。」
あ「はい。」
S「ぶつかっても表示されない。（動作確認）」

と動作を見せながら質問をされたのですが、表示されていました。

S「あれ？」
あ「今回って、やる動きは一緒でもキーごとに別々の命令を実行してるよね？だから、うまくいかないのがどの矢印キーを押したときなのか、切り分けてうまくいかない箇所を把握しないとだめだよ？」

一緒に改めて確認すると、右矢印キーを押したときだけ表示はされるのですが一瞬になっていました。
よくある原因として、数字の全角・半角のミスを伝えると入力しなおし問題も解決しました！

今回は、問題に書かれている内容をしっかり最後まで読んで整理してから作り始めることと、よくあるミスとして数字の全角・半角ミスを覚えてもらいました。

残った時間で次の「変数」に関する課題も進めてもらったのですが、例題2で使用している変数が持つデータが具体的に何かという説明ができていませんでした。

今回は時間がなかったので、次回変数の復習から行っていきましょう！

次回のレポートもお楽しみに！

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