こんにちは！
キッズプログラミング教室「イフキッズアカデミー」
あさみ先生です！

※クラス分け
【火1】・・・火曜日16:00〜17:30
【火2】・・・火曜日17:40〜19:10
【木1】・・・木曜日16:00〜17:30
【木2】・・・木曜日17:40〜19:10
【土】・・・土曜日10:00〜11:30
【日】・・・日曜日10:00〜11:30

今回は土曜のレッスンを報告します！

生徒はTくん（小6）、Sくん（小5）、Rくん（小4）でした。
それでは、レポートスタートです。

まずはTくん。
Tくんは前回に引き続き、スクラッチで『消しピンバトル』の準備課題に取り組んでもらいました。

今回は「アニメーション」学習課題からです。

あ「前回、例題1はやって先生チェックがまだ？」
T「いや、やってないと思います。」
あ「ちょっと確認してみて？」
T（例題1のプロジェクトがあるか確認）
あ「なさそうだね。じゃあ、今日は最初からだね。」
T「はい。」

と返事はしたものの10分経っても進んでいる気配がありませんでした。

あ「Tくん例題1やってる？」
T「はい。」
あ「音声付けてる？」
T「いいえ。」
あ「音声使うやつだから音声入れないと進まないよ。」
T「…。」
あ「ヘッドセット使う？」
T（うなずく）

例題1は自分の声で「こんにちは」と録音しスプライトが言うようにする課題なのですが、パソコンに向かって直接録音するのが恥ずかしかったようです。

ヘッドセットを渡し小声でしたがしっかり録音もしてくれていました。
しばらくして、

あ「Tくんはどう？進んでる？」
T「終わりました。」
あ「おっ、いいね！Tくんは後でまとめて先生チェックするから次に進めちゃっていいよ。」
T「はい。」

レッスン終了時間が近づいてきたので進捗を確認すると

あ「どこまで進んだ？」
T「例題2まで。」
あ「じゃあ、確認して終了にしよう。」

例題1、問題1、例題2と確認をしていくと、例題2だけ問題の指示通りに作成ができていませんでした。

問題では徐々に（1秒かけて）表示されるように指示されているのですが、Tくんは1秒待って一瞬で表示されるようになっていました。

Tくんは問題の最初のページだけを見て作っていたようで、次のページに載っている具体的動きの例や指示を見ていませんでした。

今回は時間がきてしまいここまでとなってしまったので、修正は次回です。
次回以降はしっかり問題を最後までよく読み作成していきましょう。

次はSくん。
Sくんは前回に引き続き、スクラッチで『PKゲーム』の作成に取り組んでもらいました。

あ「ユニット13-6の例題2の続きからだね。前回お休みして1ヵ月ぶりだから、まず前回どこまでやってたか問題を見て確認をしてね！」
S「前回？29日ですか？」
あ「うん。」
S「学校だったから。」
あ「そうだよね、お母さんから連絡もらった。どこまでやってたかしっかり把握して進めていこう。」
S「はい。」

Sくんは今回、少し気が散っている様子で周りの子をちらちらとみていました。

あ「Sくん大丈夫？」
S（うなずく）

30分ほど経つと

S「（手をあげる）できました。」
あ「はい。」
S「…。」
あ「どういう課題か説明して？」
S「こういう課題です。（テキストを見せる）」
あ「Sくんの口で説明して？」
S「ボールを動かせるようにする。」
あ「うん。じゃあ、1つずつ確認しよう。まず始めは？」

S「これ（ブロックを見せる）」
あ「これは何をしてるの？」
S「リセットする。最初の位置と大きさにする。」
あ「そうだね。じゃあ、次左上は？」
S「左上に少しずつボールが飛ぶ。でちょっとずつ小さくなる。」
あ「遠くにボールが飛んでるのか。」
S「うん。」

と聞いていくと説明をしてくれました。

あ「OKだね！じゃあ、次の課題をやっていこう。」
S「はい。」

Sくんは次の課題も黙々と取り組んでいましたが、しばらくすると手が止まっていました。
大丈夫か聞くと首を振るのですが、もう少し自分で考えるとのことなので時間を決めてその時間までは自分で考えることにしました。

決めた時間が過ぎたので状況を聞くとできたとのことでした。
ですが、テキストの指示通り作っているのに動きがおかしいとのことで、原因は今取り組んでいる問題2のミスではなく、過去に作成した問題1のときのミスが原因でした。

今回はその修正をしたところで時間がきてしまったのでここまでとなりました。
次回、先生チェックから行いましょう！

最後はRくん。
Rくんは今回、プログラミング能力検定の受験日でした！

あ「まず注意事項とかを説明するからパソコンから手を放しておいてね。」
R「はい。」
あ「（諸々説明）準備はいい？」
R（うなずく）
あ「じゃあ、スタート！」

Rくんは集中して取り組むことができていました。

R「終わりました。」
あ「はい。」

時間になりどうだったか聞いてみると

あ「やってみてどうだった？合格できそう？」
R「わかりません。」
あ「わからないの？過去問やったときと比べて手ごたえなかった？」
R「時間ぎりぎりだったから。」
あ「そっか、時間ぎりぎりだったのか。見直しの時間が取れればよかったけどね。1月に結果が出るから合格できてると良いね。」

過去問実施時は点数を取れていたのですが、今回は時間に余裕がそんなになかったようでした。

30分ほどレッスン時間が残っていたので、途中だった『福笑い』の準備課題に取り組んでもらいました。

あ「まずテキスト開いて、ユニット4-6の問題2からね。」
R「はい。」

Rくんは黙々と取り組んでいました。
レッスン終了時間が近づいてきたので状況を確認すると、

あ「どう？」
R「問題3まで終わった。」
あ「問題2は？」
R「問題2も終わった。」
あ「先生チェックは？」

あ「最後のテキストは1つのテキストの課題を全部やって1つのゲームだから、戻って修正が必要にならないよう毎回先生チェックをしないといけなかったよね？」
R「あー。」
あ「問題2が間違ってたら問題2も3も修正しないといけなくなるからね。次回以降ちゃんと報告してよ？」
R「はい。」

手戻りが発生しないよう各ユニットの最後のテキストは必ず各課題ごとに先生チェックをしてもらうよう伝えています。

今回はそれぞれしっかりできていたので手戻りは発生しませんでした。
次回は最後の応用問題です。完成させていきましょう！

次回のレポートもお楽しみに！

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