こんにちは！
キッズプログラミング教室「イフキッズアカデミー」
あさみ先生です！

※クラス分け
【火1】・・・火曜日16:00〜17:30
【火2】・・・火曜日17:40〜19:10
【木1】・・・木曜日16:00〜17:30
【木2】・・・木曜日17:40〜19:10
【土】・・・土曜日10:00〜11:30
【日】・・・日曜日10:00〜11:30

今回は火曜後半のレッスンを報告します！

生徒はSくん（中2）、Sくん（小5）でした。
それでは、レポートスタートです。

まずはSくん（中2）。
Sくんは今回、Unityで『Invoke関数』の学習に取り組み始めてもらいました。

今回から学習するInvoke関数は、Unity3D内で指定した時間後に特定のメソッドを実行するための関数です。
一定の遅延後に動作を行ったり、周期的な動作を設定することができます。

Sくんはまず要点の解説動画を確認し、さっそく課題に取り組み始めてくれました。
質問もなく黙々と取り組んでいましたが、40分ほど経つと集中力が切れてしまったのか、教室の壁を眺めていました。

あ「Sくん、大丈夫？」
S「はい。」
あ「今どこをやってる？」
S「プログラムの作成です。もうすぐ終わります。」
あ「プログラムの何行目？テキストの画像に行数もあるよね。」
S「…11行目。」
あ「了解。」

もうすぐ終わるとのことでしたが、具体的に聞くとプログラム作成の半分もいっていませんでした。

声掛け後は、また集中して取り組み20分ほどでできたと報告をしてくれました。

あ「説明もできる？」
S「はい。プレイヤーがこの箱をクリックしたら非表示になって、2秒後に表示される。（動作確認）」
あ「うん、動きは大丈夫だね。じゃあ、プログラムを開いて。」
S（プログラムを開く）
あ「gameObjectのSetActiveってどういう役割？」
S「…、えーっと。非表示にする。」
あ「SetActiveは非表示にする命令？じゃあ、表示は？SetActiveについて、一旦調べてみて。」
S「はい。」

説明が正確にはできいなかったため、調べてもらいました。

S「非表示と表示を切り替える。」
あ「そう。非表示にするだと説明として不足だね。今回のプログラムでも、表示と非表示両方で使ってる。trueを指定して使った場合は表示に切り替えで、falseを指定して使った場合は非表示に切り替え。」
S（うなずく）

あ「じゃあ、Invokeの意味は？」
S「関数。」
あ「関数って何？」
S「…。」

とこちらも説明ができませんでした。
Invokeは難しかったようで、調べても理解まですることはできていませんでした。

関数とは何か、Invokeはどんな役割の関数なのか、呼び出すときに指定している1つ目の引数（今回の場合「CubeActive」）、2つ目の引数（今回の場合「2.0f」）が何を指しているのか、1つずつ説明をし理解してもらいました。

今回は、説明できなかった「SetAvtive」「Invoke」についてメモにまとめているところで時間がきてしまい終了となりました。
次回、メモの記載が途中なので今回のおさらいとしてメモの続きから始めていきましょう！

次はSくん（小5）。
Sくんは前回に引き続き、スクラッチで『かけっこ』の準備課題に取り組んでもらいました。

前回は「もしと調べる」の学習テキストの最後の応用問題を取り組んでいた途中でしたが、前回スクラッチのサーバー不具合でPCに保存していたデータを、Sくんのアカウントにまだ読み込んでいないようでした。

S「前回の課題はパソコンに保存したからない。」
あ「アカウントにまだ読み込めてないのか。ごめん、じゃあ今日はユニット4-5からやっていこう。次回までに前回の先生に読み込んでおくよう伝えておく！」
S「はい。」

今回は応用を一旦保留とし、次のテキスト「演算と繰り返し」の学習に入ってもらいました。

Sくんは今回、質問もなく黙々と取り組むことができていました。
30分ほど経過し様子を確認すると、

あ「どこまで進んだ？」
S「今問題1を作成中。」
あ「はい。」

順調なように見えたのですが、さらに30分後確認をすると

あ「今課題いくつ？」
S「問題1。」
あ「あれ？問題1まで終わった？問題1途中？」
S「途中。」
あ「全然進んでない？何で躓いてる？」
S「かつと0.2秒に20ずつ進むがわからない。」
あ「かつは、かつそのものがわからないの？それともかつの条件に何を書くかがわからないの？」
S「かつそのもの。」

あ「またははわかる？」
S（うなずく）
あ「じゃあ、またはを説明して？」
S「えーっと、1つ目か2つ目どちらか。」
あ「じゃあ、この円のどこがまたはの場合当てはまる？」

S「どっちかがあってればいいから…、全部。」
あ「そうだね。条件のどっちかが正しければいいから、条件1だけの場合も条件2だけの場合も、どちらも正しい場合も全部だよね。」
S（うなずく）
あ「かつは、どっちもあってないといけない。じゃあ、かつの場合の当てはまる部分を塗りつぶして？」
S（またはと同じくすべて塗りつぶす）
あ「それだとまたはと一緒だよ？違いはないの？どちらかか、両方か。」
S「あー！（真ん中だけに修正）」

とホワイトボードに書き出し、違いを理解してもらいました。

今回は完成まではいきませんでしたが、かつとまたはのおさらいをし理解してもらえたので、また別の課題で出てきたときにこの図を思い出して進められますね！
次回、完成目指して頑張りましょう。

次回のレポートもお楽しみに！

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