こんにちは！
キッズプログラミング教室「イフキッズアカデミー」
けんと先生です！

※クラス分け
【火1】・・・火曜日16:00〜17:30
【火2】・・・火曜日17:40〜19:10
【木1】・・・木曜日16:00〜17:30
【木2】・・・木曜日17:40〜19:10
【土】・・・土曜日10:00〜11:30
【日】・・・日曜日10:00〜11:30

今回は木曜後半のレッスンを報告します！

生徒はRくん（中2）とYくん（小5）とHくん（中２）
レポートスタートです。

まずはRくん。

Rくんは前回に引き続き、
最終課題である神経衰弱の作成に取り組んでもらいました。

今回は
・ルールの細かい設定
・処理の順番を意識すること
・リストの基本的な使い方
・数値データの扱い方
を中心に進めていきました。
自分で考えながら進める姿勢がとても印象的なスタートでした。

授業のはじめは、ルールの詳細を一つひとつ決めるところからスタート。

「どんなルールにする？」と問いかけると、
すこしづつルールを形にしていってくれました。

今回はリストを使ったシャッフル処理の第一段階として、
まずは「1から26までを順番に入れる」という基礎づくりに挑戦です。

開始からしばらくすると……
け「どうやったらできそうだと思う？」
R「首をかしげる……」
と、すぐに答えを聞くのではなく、自分で解決しようとする様子が見られました。

実際に取り組んでいた内容としては、
リストに数値を順番に追加していく処理や、繰り返しを使った効率的な書き方など、
少しずつレベルアップした内容にチャレンジしていました。

最初は一つずつ手で入力しようとしていましたが、
「もっと簡単にできる方法はないかな？」と声をかけると、
繰り返し処理を使う方向へと発想を広げることができていました。

け「いいね！ちゃんと並んでるね」
け「次はこれをバラバラにしていこう」
と、次のステップへの意欲もどんどん高まっていきます。

途中、処理がうまく動かない場面もありましたが、
エラーの原因を一緒に確認しながら、少しずつ修正。
自分で気づいて修正できたのは大きな成長です。

最終的には、1から26までのリスト作成をしっかり完成させることができました。

残った時間で次のステップにも少し取り組み、
シャッフル処理の途中まで進めたところで授業終了となりました。

次回はこの続きを進めて、いよいよ「バラバラにする処理」を完成させていきます。
この調子で、これからのも進めていきましょう！

次はYくん。
Yは前回に引き続き、「消しピンバトル」の制作に取り組んでもらいました。

今回の学習では、
・ゲームの流れの整理
・うまく動かない部分の修正方法
・処理の組み合わせ方
・試行錯誤しながら完成に近づけること
を中心に進めていきました。
前回の続きをしっかり意識しながら、落ち着いて取り組む様子が見られました。

授業は、前回できなかった部分の作成からスタート。
「ここ、どうやったらいいんだろう？」と悩む場面もありましたが、
少しヒントを伝えると、

Y「なるほど、じゃあこうすればいいのか..」
と、自分の力ですらすらと進めていく姿が印象的でした。

開始からしばらくすると……
Y「うーん、なんか思ってた動きと違う」
け「どこが違いそう？」
Y「ここかな……いや、こっちかも」
と、納得がいかない部分に対して、そのままにせず、
しっかり立ち止まって考える様子が見られました。

この「納得するまで考える姿勢」がとても素晴らしく、
成長を感じるポイントでした。

今回取り組んでいたのは、
ゲーム内での動きや処理のつながり部分で、
少し複雑になってくるところです。

思い通りに動かない場面では、
Y「ここを変えたらどうなるかな」
と、自分で原因を探しながら修正にチャレンジしていました。

そのまま進めていく中で、
Y「もうちょっとでできそう！」
とゴールが見えてきたタイミングもありましたが、

細かい動きの調整をしている途中で、授業終了の時間に。
最後には、しっかり目標も決めることができていました。

今回は、うまくいかない部分に対して自分で考え、修正しようとする姿がとても印象的な時間でした。
次回は、今日決めた目標に向かって、さらに完成に近づけていきましょう！

次回も頑張りましょう！

最後はHくん。
Hくんは前回に引き続き、シューティングゲーム制作に取り組んでもらいました。

今回の学習では、
・うまくいかない原因の特定
・処理の流れの見直し
・クローン機能の使い方
・試行錯誤しながら修正する力
を中心に進めていきました。

前回の内容をしっかり振り返るところからスタートです。

授業のはじめは、前回うまくいかなかった部分の原因探しから。
一緒に確認していくと、前回最後に追加した修正が、
逆に処理を止めてしまう原因になっていることが分かりました。

H「先生、webで調べてもいい？」
と、自分から積極的に調べようとする姿勢がとても印象的でした。

その後も、
H「これかな…？」
H「ちょっと違うかも」
と試しながら、少しずつ原因に近づいていきます。

今回取り組んでいたのは、クローンを使った処理の部分。
同時に複数の動きをさせる内容ということもあり、
少し難しいポイントで苦戦する場面も見られました。

それでも、
H「ここを変えたらどうなる？」
H「この順番が違うのかも」
と、自分で考えながら修正に取り組む姿がとても良かったです。

そのままウェブ検索と、こちらからの少しのヒントをもとに、
H「できた！動いた！」
と、無事に問題を解決することができました。

原因を自分で探し、解決までたどり着けたのはとても素晴らしいポイントです！

その後は応用問題にも挑戦し、
しっかりと完成させることができたところで授業終了の時間となりました。
内容を確認しながら、次回は先生チェックからスタートしていきます。

難しい内容にも粘り強く取り組み、自分で解決しようとする姿勢がとても印象的でした。
この調子で、次回もさらにレベルアップしていきましょう！

次回のレポートもお楽しみに！

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