こんにちは！
キッズプログラミング教室「イフキッズアカデミー」
なべ先生です！

※クラス分け
【火1】・・・火曜日16:00〜17:30
【火2】・・・火曜日17:40〜19:10
【木1】・・・木曜日16:00〜17:30
【木2】・・・木曜日17:40〜19:10
【土】・・・土曜日10:00〜11:30
【日】・・・日曜日10:00〜11:30

今回は火曜日後半のレッスンを報告します！

先生はなべ先生とゆきや先生。
まずはゆきや先生お願いします！

こんにちは。ゆきや先生です。

今回ぼくは、Yくん（小学5年生）を担当しました。

取り組んでもらったのは、プログラミングカーの問題と、先週に引き続き「動く絵本を作る」問題です。(先週のブログはこちら)

プログラミングカーは、今回が最後の問題。
今まで習った知識(主にループ処理)を活かして取り組んでもらいました。

自分の考えを試しながら取り組んでいたYくん。ゴールにはたどり着けたのですが、そこで止まらず通り過ぎてしまいます。
ループ処理の使い方(詳しい説明はこちら)は完璧だったのですが、ループに登録する動きが違っていたようなので、

ゆ「同じような処理が続いている箇所って他にないかな？」

と見つけ方をアドバイスすると、

Yくん「あっ」

と何かに気づいたようで、無事正解の動きを導き出してくれました！
これでプログラミングカーは全部終了。お疲れ様でした。

「動く絵本を作る」問題は、先週の時点でお話の中で使ってほしい「大きくなる」「元の大きさに戻る」「消える」イベントの実装がクリアできていたので、今回はYくんの納得いくまで話を作ってもらいました。

ゆ「お話考えてきた？」

Yくん (首を振る)

ゆ「今日完成まで行けそうかな？」

Yくん (首をかしげる)

と始める前はやや不安げなYくんでしたが、悩みながらも一所懸命に試行錯誤してくれて、最終的には背景が2回切り替わる大作を完成させてくれました！

授業後に記入してもらった感想にも、「上手くいったので、次にどんどん進んでいきたい」と書いてくれていたので、今回お話を作った経験を活かして、次も頑張ろうね！Yくん！

今回のぼくの報告は以上です。

ゆきや先生ありがとう！

では続いて私から。
プロフェッショナルコースのJくん（小学6年生）
今回は新しい繰り返し文の使い方です。

新しいといっても書くプログラムは少し異なりますが、
考え方は今まで覚えた繰り返し文と大きくは変わりません。

少し特徴を説明すると察しの良いJくんは、
「あー、なるほどそういうことね！」
と今までの応用でスラスラと解いていきました。

そんなJくん、
最近ゲーミングチェアを買ったそうです。
Jくんと同じものかはわかりませんが、
調べてみるとこんな画像が出てきました。

すごいかっこいい！

自宅でもScratchとかを組んでいるみたいなので、
快適な椅子でぜひさらにプログラミングを上達させてほしいですね！

つづいてSくん（小学6年生）

Sくんは雷の課題にチャレンジしました。
雷が光った後にランダムで雷の音を再生して、
光ってから鳴るまでの時間で何m先で雷が落ちたかを計算してくれるアプリを作りました。

一件難しそうでSくんも正直嫌そうな顔をしていたのですが（笑）、
この課題実はサービス課題。

新しく使うブロックは音の再生ぐらいで、
それ以外は全部今までの課題で学んだことで作ることが出来るんです！

「ランダムな数を表示するってどうやるんだっけ？」
「数を別の場所でも使いたいから何かに入れとけばよくない？」
と、道筋を整えてあげると、
ほとんど一人で完成させることが出来ました！！

自力で完成させられたSくん。
気持ち誇らしげな顔をしていました！

こういった成功体験を沢山積んでもらって、
いまのうちからプログラミングって楽しい！って思ってくれるととってもうれしいですね。

次回のレポートもお楽しみに！

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