こんにちは!
キッズプログラミング教室「イフキッズアカデミー」
けんと先生です!
※クラス分け
【火1】・・・火曜日16:00〜17:30
【火2】・・・火曜日17:40〜19:10
【木1】・・・木曜日16:00〜17:30
【木2】・・・木曜日17:40〜19:10
【土】・・・土曜日10:00〜11:30
【日】・・・日曜日10:00〜11:30
今回は木曜日後半のレッスンを報告します!
生徒はRくん(中3)、Hくん(中2)、Yくん(小5)でした。
レポートスタートです。

まずはRくん。
Rくんには前回の続きから、神経衰弱ゲーム制作に取り組んでもらいました。
前回はカードをランダムに並べる処理を完成させていたため、
今回はカードをめくってゲームを進める処理の完成を目指して進めていきます。
今回は、
・カードをクリックしてめくる処理
・めくったカードの管理
・同じカードを連続で選べないようにする処理
を中心に取り組みました。
開始からしばらくは、とても順調にプログラムを進めていきます。
カードをクリックして動かす部分はスムーズに進み、
確認しながら作業を進めました。
その後、同じカードを連続でめくれないようにする処理に挑戦。
先生と一緒に原因を考えながら、
条件の付け方や変数の使い方を何度も試していきました。

うまくいかない場面でも、
どこが原因なのかを一つずつ確認しながら取り組む姿がとても印象的でした。
プログラムの流れも少しずつできはじめ、ゲームとしての完成形が見えてきました。
同じカードを選べないようにする処理を先生と一緒に考えている途中で時間となり、
本日の授業は終了。
次回は今回の続きから、判定処理を完成させていく予定です。
試行錯誤しながらもしっかり考えて取り組めていて、とても素晴らしかったです!
次回もこの調子で進めていきましょう!

続いてはHくん!
Hくんには前回の続きから、「シューティングゲームを作ろう」に取り組んでもらいました。
今回は、
・プレイヤーや敵の動きの確認
・ライフの増減処理
・敵に当たったときの判定
を中心に学習を進めました。
H「ちゃんと敵落ちてきた」
け「いい感じだね 」
H「ライフ減るかな?」
着々とプログラムを組み立てながら、一つずつ動作確認を進めていきました。
敵に当たったときにライフが減る処理にも挑戦しました。
本来は敵に触れた瞬間だけライフが1減る仕組みですが、
実際に動かしてみると、触れている間ずっとライフが減り続けてしまう状態に。

H「一回だけ減らしたいのに」
け「タイミングの問題かもね」
原因を探るために、ブロックの順番を変えてみたり、
条件を追加してみたりと、いろいろな方法を試しながら検証を進めていきました。
その後も何度かチャレンジを続けましたが、今回は完全な解決までは至らず。
け「原因は少し見えてきたね」
こうした「思った通りに動かない原因を探す力」はとても大切な経験になります。
今回はライフ処理の部分で時間となり、本日の授業は終了。
次回は敵に触れた時の判定処理の解決策を考えながら、
続きを進めていく予定です!
少し難しい内容にも挑戦できていて、とても素晴らしかったです!
次回も頑張りましょう!

続いてはYくん!
Yくんには前回の続きから、「消しピンバトルを作ろう」に取り組んでもらいました。
今回は、
・消しピンを狙った方向へ飛ばす処理
・向きや移動量の調整
・変数を使った位置の管理
・ゲームの流れを作る処理
を中心に学習を進めました。
最近は気温も暖かくなってきたこともあり、
授業のスタート時は少し眠そうな様子も見られました。
開始から20分ほど経過して……
Y「先生、なんか変な方向に飛んじゃう!」
け「どっち向いてるか見てみようか!」
消しピンが思った方向へ飛ばず、
何度も動きを確認しながら原因を探していきました。
今回は、向きと移動方向を合わせる内容に挑戦しました。
特に「どちら向きに回転させるのか」を意識しながら、
少しずつプログラムを修正していきます。
また、変数を使って移動後の座標を記録する内容にも取り組み、
ゲームらしい動きが少しずつ完成に近づいていきました。
Y「今度はまっすぐ飛んだ!」
け「いい感じ」
実際に何度も動かしながら、数値を調整して確認する姿が印象的でした。
最初は眠そうだったYくんですが、
動きがうまくいき始めると集中して画面を見つめながら試行錯誤を続けていました。

狙った方向へ飛ぶようになり、
動きの仕組みもしっかり理解できている様子でした。
向きの調整や移動処理まで進めてもらい、
細かな動きを確認している途中で終了の時間となりました。
少しずつ自分で原因を見つけながら修正できる場面も増えてきています。
試行錯誤しながら取り組む姿勢がとても素晴らしかったです!
次回も楽しみですね!

次回のレポートもお楽しみに!
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