こんにちは！
キッズプログラミング教室「イフキッズアカデミー」
あさみ先生です！

※クラス分け
【火1】・・・火曜日16:00〜17:30
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【木1】・・・木曜日16:00〜17:30
【木2】・・・木曜日17:40〜19:10
【土】・・・土曜日10:00〜11:30
【日】・・・日曜日10:00〜11:30

今回は土曜のレッスンを報告します！

生徒はRくん（小5）、Rくん（小4）でした。
それでは、レポートスタートです。

まずはRくん（小5）。
Rくんは前回に引き続き、スクラッチで『間違い探し』に取り組んでもらいました。

あ「まずテキスト開いて。」
R「（スクラッチのプロジェクトを開く）何作ってたっけ。」
あ「だからまずテキスト開いて確認しないと。ユニット7-6。」
R「はい。」
あ「前回はステージ1のすべてのキャラへのコピーまでやったから、今日はステージ2のキャラへのコピーからね。」
R（うなずく）
あ「ちゃんとテキストは読み直して、何をするのかは復習してよ。」
R「はい。」

15分ほど経ち、

あ「どう？どこまでコピーできた？」
R「ステージ2へのコピーが…、今終わって次ステージ3。」
あ「ただコピーじゃなくて、問題に書かれているステージごとに書き変えないといけない部分の書き換え忘れがないかはしっかり確認してね！」
R「うん。」

その後、10分ほどでステージ3のキャラへのコピーも終了し、次の問題「メッセージを使ってステージの切り替え」に取り組み始めてもらいました。

Rくんは黙々と取り組み、できたと報告をしてくれました。

あ「じゃあ確認しよう。」
R「ステージする方法、次に載ってた。（「次のステージを送る」を押して動作確認）」
あ「動きはOKだね！最後のクリア後全部のプログラムを止めるはどこでやってる？」
R「ここ。」

あ「OK。じゃあ、次の課題に行こう。」

Rくんはその後も順調に進み問題3もできたと報告をしてくれたのですが、

R「こういう感じ。」
あ「まず自分で問題を説明して？」
R「ステージ左側と違うコスチュームをした右側のスプライトを押したら「正解！」と言って、次のステージになるようにしよう。右側のスプライトではずれのスプライトを押したら「はずれ―」というようにしよう。」
あ「うん。」
R（動作確認（左側のスプライトを押してはずれと表示される））
あ「うん？」

あ「問題と違くない？左側を押して表示されるの？」
R「どっちでもいいのかなって。」
あ「問題もう一回読み直して？」
R（読み直し）
あ「指定されてない？」
R「悔しいけど指定されてる。」
あ「そうだよね？てことは、どっちでもいいわけではないよね？」
R「はい。」

今回はその後修正までできましたが、先生チェックをする時間はなかったので次回確認となりました。
問題をしっかり読み、指示に沿って作成できるようにもなりましょう！

次はRくん（小4）。
Rくんは前回に引き続き、スクラッチで『鬼ごっこ』の準備課題に取り組んでもらいました。

現在は「変数」についての学習課題に取り組み中で、前回は「ネコが左と右どちらを向くかあてるゲーム」の作成途中でした。

あ「まずテキスト開いて、ユニット1-5の例題2の途中から。」
R「（テキストを開いて）…スクラッチってどう開くんでしたっけ。」
あ「タイピングと一緒に開いてあるよ。タイピングのページが開かれてるのを選択して、隣にScratchってある。」
R「はい。そろそろ覚えないと。」

わからないときにしっかり聞けるのは良いことです。
でも、レッスン中に使っているものは少しずつ覚えていきましょうね！

あ「今日はユニット1-6の例題2まで終了目標ね。」
R「はい。」

Rくんは集中して取り組んでおり、30分ほど経ったので様子を確認すると

あ「Rくんはどこまでできた？例題2の吹き出し何番？」
R「12です。もうすぐ終わります。」
あ「はい。」

もうすぐ終わるとのことだったのですがなかなか完成報告は来ず…。

あ「完成した？」
R「うーん。」
あ「12はできたの？」
R「多分。」
あ「動作確認はした？」
R「（うなずく）でも、できたのかわからない。」
あ「じゃあ、確認しよう。」

あ「今回使ってる変数はどれ？」
R「向き。」
あ「向きには何が入るの？」
R「…。」
あ「じゃあ、変数ってそもそも何？」
R「簡単に作れるブロック。」
あ「ううん。変数の役割。」
R（首をかしげる）

変数そのものがよくわかっていないようだったので、ホワイトボードに説明や図を書き出し、Rくんにも紙にメモをしていってもらいました。

変数とは、データを保存するための箱
①変数を作る（箱を作る）
②変数を◯にする（箱にデータを入れる）
③変数（箱からデータを取り出す）

その後、改めて今回使用した変数に何が入っているのか聞いてみましたが、メモを見返しても何を入れるというのがどこを指しているのかがピンとこず、理解に時間がかかってしまいました。

ですが、1つずつ時間をかけて繰り返し説明をしていき、時間ギリギリに何とか理解することができました。

今回は課題を進めることよりも、変数について理解していく復習メインの時間になりましたが、今回メモに書き写した情報を次回以降毎回見直し覚えていきましょう！

次回のレポートもお楽しみに！

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