こんにちは！
キッズプログラミング教室「イフキッズアカデミー」
こうき先生です！

※クラス分け
【火1】・・・火曜日16:00〜17:30
【火2】・・・火曜日17:40〜19:10
【木1】・・・木曜日16:00〜17:30
【木2】・・・木曜日17:40〜19:10
【土】・・・土曜日10:00〜11:30
【日】・・・日曜日10:00〜11:30

今回は日曜日のレッスンを報告します！

生徒はRちゃん（小4）、Tくん（小6）でした。
レポートスタートです。

まずは、ロジカルコースRちゃん。

Rちゃんは、先日受験したプロ検の復習から始めていきます。

今回Rちゃんが受験した検定の内容を大きく二つに分けたとき、「制御」と「数的処理」に分けられます。
・制御： 繰り返し、条件分岐、順次実行など
・数的処理： 角度、負の数、不等号など

Rちゃんは、「数的処理」の部分があまり得意ではないようでしたので、そこを重点的に復習していきます。
一方「制御」の部分は、よく理解できているとの評価でした。

こ「今日はプロ検の復習していこう。特に算数とか数学の部分。」
R「算数苦手なんだよね～。」
こ「むずかしいもんね～。
　　プログラミングには欠かせない部分だから、今日でちょっとでも覚えていこう。」

復習していく中で、特にRちゃんが詰まっていたのが『「〇度回す」ブロックと「〇度に向ける」ブロック』の違い。

こ「「〇度回す」の方は、向きの数字に〇の数を足す感じ。
　　「〇度に向ける」は、向きを〇の数にする感じ。
　　いまネコの向きは90ね。その時に「90度回す」をしたら向きはいくつになるかな？」
R「うーん、180」
こ「そう！足して180の向きになるね。
　　じゃあ向きが90のときに「90度に向ける」をしたら？」
R「180…？あ、向きを90にするだから、90のままか。」
こ「そうそう！90のままだね！」

言葉の意味から説明していくと、すぐに理解してくれました。
その後、スプライトを移動させたり、向きを1周させるプログラムを作ってもらいましたが、問題なしでした。

R「またがんばりたい！」
その意気ですね！！これからも頑張っていきましょう！

続いて、ロジカルコースのTくん。
Tくんは今回から、プログラミング親子大会の作品作りに入っていきます。

こ「前回はテーマを「対戦」に決めたけど、このまま作成してく？」
T「うん。」
こ「OK！じゃあ今日はどんな内容にするか紙に書きだしていこうか。」

Tくんは、どんなゲームにするか考えつつ紙に書きだしていきます。
しばらくして、確認していきます。

T「じゃんけんゲームにした。勝った数を数えて競えるように」
こ「なるほどなるほど。いいじゃんいいじゃん。
　　ただこれTくんにはすぐ終わっちゃいそうじゃない？」
T「（うなずく）」
こ「じゃんけんゲームは良いと思うから、もう少し機能付け加えてアレンジしてみよっか。」
Tくんはどんなアレンジを加えるか考えます。しばらくして再度確認します。

T「うーん。思いつかない。」
こ「そうだな～。例えば、勝った数使って何か変えるとか。
　　スキルみたいなの用意して、使ったら相手の手が分かったりとかしても面白いかな？」
T「勝った数によって最後に言うセリフを変えるとか。」
こ「おお！いいねいいね！書き加えちゃおう。」
T「あとは思いついたら付け加えたい。」
こ「うんうん。じゃあ今日は作成に入ろうか。」

Tくんは紙に書き加えて、プログラムを組み立てていきます。

そして、レッスン終了までに、自分の手を決めるところまで作ってくれました。
次回もこの調子で進めていきましょう！

次回のレポートもお楽しみに！

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