こんにちは！
キッズプログラミング教室「イフキッズアカデミー」
こうき先生です！

※クラス分け
【火1】・・・火曜日16:00〜17:30
【火2】・・・火曜日17:40〜19:10
【木1】・・・木曜日16:00〜17:30
【木2】・・・木曜日17:40〜19:10
【土】・・・土曜日10:00〜11:30
【日】・・・日曜日10:00〜11:30

今回は日曜日のレッスンを報告します！

生徒はRちゃん（小5）とHくん（中2）でした
レポートスタートです。

まずは、ロジカルコースのRちゃん。
前回に引き続き、Scratchで「宝探しゲーム」の作成を進めていきます。

前回、分岐の説明をしてもらっているところでしたので、今回はそこからです。
こ「問題3の説明からだね。少し期間空いちゃったけど覚えてる？」
R「うん。そもそも問題２が合ってないかも？ってなってた。」
こ「OK。そこも一緒に見ていこうか。」

まずは分岐部分の説明からしてもらいます。前回詰まった質問は以下でした。
・「なんもんめ？が2で、「なんもんめ？=2」の分岐を通ったあと、「なんもんめ？=3」の分岐を通るか」
・「なぜ =3 の分岐を通らないのか」

Rちゃんは少し考えこむも、答えを出せない様子。
こ「順番に見てこうか。今「なんもんめ？」はいくつなんだっけ」
R「２」
こ「そうだね。「なんもんめ？=2」の分岐に入るのは、、、」
R「なんもんめ？が２だから」
こ「うんうん。じゃあ、『もし「なんもんめ？=3」なら』は何を確認してる？」
R「んー、？「なんもんめ？」が３かどうか？」
こ「そうだね。
　　最初の分岐は、『なんもんめ？』は２ですか？って聞いて、
　　はい、そうです。ってなったから下の処理に入った。
　　じゃあ今回の分岐は、『なんもんめ？』は３ですか？って聞いてるんだね。」
R「なんもんめ？は３じゃない。」
こ「いいねいいね。ということは、『なぜ 「なんもんめ？」=3 の分岐を通らないのか』というと？」
R「なんもんめ？は２だから。３じゃないから。」
こ「そうだね。いい感じかな。」

分岐の振り返りをしたので、続いて問題２の不足部分を見ていきます。
一度プログラムを動かしてみると、2問目の箱を押しても何も反応しないことがわかりました。
テキストと比較してみてみると、
R「あ、ここないかも」

Takeout2, 3の処理がなかったため動かなかったようです。Rちゃんは処理を追加していきます。
追加していくうちに他にも足りないところを見つけたようで、自分で直すことができています。

レッスン終了までに、応用問題まで行けずとも問題3は無事に完了させることができました！
おつかれさまでした👏👏

続いて、ロジカルコースのHくん。
前回に引き続き、Scratchで「ジャンプゲーム」の作成を進めていきます。

こ「応用問題からだね。どんな感じのアレンジにするか思い浮かんでる？」
H「うーん、全然です。」
こ「OK。少し考えてから始めよっか」

10分ほど考えて、
H「特に出ないです。」
こ「テキストに書いてある『敵やアイテムを増やしたり、背景を変えたり』とかどう？」
H「あーじゃあそうします」

そのくらいならHくんには朝飯前。パパっと好きなようにアレンジして『ジャンプゲーム』作成完了です👏

次の課題は『間違い探し』ゲームの作成です。準備課題から進めていきます。
準備課題もスムーズに進められており、サクサクとクリアしていきます。

途中、確認のために質問してみても、
こ「これどういう流れで動いてるかはわかる？」
H「ネコがメッセージ送って、犬がそれを受信して、「おはよう」って言ってます。」
と自分の言葉で説明してくれて、問題なさそうです。

レッスン終了までに「スプライトと背景」「セリフとメッセージ」の準備課題を完了することができました。
次回は、「ずっとともし」の準備課題からです。この調子で進めていきましょう！

次回のレポートもお楽しみに！

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