こんにちは！
キッズプログラミング教室「イフキッズアカデミー」
けんと先生です！

※クラス分け
【火1】・・・火曜日16:00〜17:30
【火2】・・・火曜日17:40〜19:10
【木1】・・・木曜日16:00〜17:30
【木2】・・・木曜日17:40〜19:10
【土】・・・土曜日10:00〜11:30
【日】・・・日曜日10:00〜11:30

今回は木曜後半のレッスンを報告します！

生徒はRくん（中３）とHくん（中2）
レポートスタートです。

まずは、Rくんの授業の様子から紹介します！
Rくんは今回、
Unityを使って「動くフロアをプレハブ化しよう」の学習に取り組みました。

この日の作成したのは、ゲームの中へ一定時間ごとに新しい床を出現させる仕組みです。
さらに、床の横幅を毎回ランダムに変化させます。
同じステージでも足場の形が変わるため、
遊ぶたびに少し違った展開を楽しめるようになります。

ドリルでは、主に次の内容を扱いました。
・変数を使って、床が生成されるまでの時間を管理する
・Time.deltaTimeを使い、経過した時間に合わせて数値を減らす
・if文を使って、床を生成するタイミングを判定する
・Instantiateを使い、新しい床をゲーム内へ生成する
・Random.Rangeを使って、床の横幅をランダムに決める
・localScaleを変更し、生成した床へ決めた幅を反映する

前回までに作った動きへ新たな処理が加わり、
ゲームらしい仕組みが少しずつ増えていく内容です。

授業が始まると、教材に書かれたコードを追いながら黙々と作業を続けてくれました。
入力する内容が増えても焦る様子はなく、自分のペースを保てていました。
一つひとつの行に目を向け、着実にコードを組み上げていたのが印象的です。

少し長めのコードでしたが、Rくんは途中で集中を切らすことなく取り組んでいました。
ただ文字を入力するだけで終わらず、
教材とコードを見比べながら現在の位置を確かめていました。
落ち着いて作業を積み重ねる姿勢が、とてもよかったです！

最後には、コードの内容についての確認を行いました。
ここでもRくんは実際のコードへ戻り、
どこからどこまでがUpdateの処理なのかを見直しました。
コードを書く位置にも意味があることに気づくことができました。

最後の問題まで飛ばさず、
実際の処理と結び付けて考えられていたのが素晴らしかったです！

次回も一つ一つ確認しながら着実に進めていきましょう！

続いて、Hくんの授業の様子です。
Hくんは、Scratchを使ってすごろくの作成に挑戦しました。
この日は問題2に取り組み、ステップ3まで到達しました！

すごろくゲームでは、複数のブロックがつながり合って一つの動きを作ります。
目的の動きを完成させるには、使うブロックを選ぶだけでは足りません。
どの順番で並べるか、どこへつなげるかも見極める必要があります。

まず問題文を読み、作ろうとしている動きを一緒に整理しました。
そのあと現在のプログラムを見ながら、
すでに完成している部分と、これから加える部分を確かめました。

ブロックを組み立てる場面では、次のような点に注目しました。
・目的の動きには、どのブロックが必要なのか
・ブロックをどの順番に並べて実行すればよいのか
・実際に動かしたとき、予想した結果と同じ動きになるか

画面を見ながら、Hくんと「次は何が必要か」を話し合いました。
候補になるブロックを探し、つなぐ場所を決めてから、実際の動作を見ていきます。
完成した部分を動かすことで、ブロックと画面上の変化も結び付けられます。

Scratchは結果がすぐ画面に表れるため、試した内容を振り返りやすいところが特徴です。
思い描いた動きと見比べると、次に注目すべき場所も見つけやすくなります。
この流れを繰り返しながら、問題2を順番に進めていきました。

問題のゴールを確かめてから、必要な動きを一つずつ整理しました。
いきなり完成形を目指すのではなく、小さく組み立てて動かし、
課題の内容を着実に形にしました。

Hくん自身も画面やブロックへ目を向け、次の手順を探していました。
自分で試す時間を大切にしながら取り組めたことが、この日の大きな成果です。
相談しながら着実に形にしていく、とてもよい授業になりました！

次回も、実際の動きとプログラムを結び付けながら、新しい内容へ挑戦していきましょう！

次回のレポートもお楽しみに！

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