
こんにちは!
キッズプログラミング教室「イフキッズアカデミー」
あさみ先生です!
※クラス分け
【火1】・・・火曜日16:00〜17:30
【火2】・・・火曜日17:40〜19:10
【木1】・・・木曜日16:00〜17:30
【木2】・・・木曜日17:40〜19:10
【土】・・・土曜日10:00〜11:30
【日】・・・日曜日10:00〜11:30
今回は木曜後半のレッスンを報告します!
生徒はRくん(中1)、Yくん(小6)でした。
それでは、レポートスタートです。

まずはRくん。
Rくんは前回に引き続き、スクラッチで『お手玉ゲーム』の作成に取り組んでもらいました。
前回は、スプライトの準備等で時間をほとんど使ってしまったので、例題の内容はこれからでした。
あ「前回の続きからだね。今回は応用問題の1個前の課題まで完成を目標に進めていこう!」
R(うなずく)
Rくんは集中して黙々と取り組み始めてくれました。
あ「前も言ったけど、1つの課題ごとに確認だから報告忘れないようにね!まず例題終わったら報告だよ。」
R(うなずく)
しばらくして、
R(挙手)
あ「終わった?」
R(うなずく)
あ「よし。じゃあ、確認しよう。」
例題は特に問題なく、指定通り作成ができていました。
次の問題1も自力で試しながら組み立てることができていました!
今回取り組んだ課題は下記機能になっていたため、Rくんはコピーなどをうまく活用し、それぞれ10~15分程でできたと報告をしてくれました!
・例題1、問題1:1つ目のボールの動き
・例題2、問題2:2つ目のボールの動き
・問題3:3つ目のボールの動き

ただ、3つ目のボールだけ左手から開始という指定があり、内容の見落としで修正が入りました。
今回はここで時間がきてしまい終了となりました。
最後の応用問題も4つ目のボールを追加しようというものなので、今回のおさらいをしっかり最初にすれば、そこまで時間はかからず完成しそうですね!
似たような機能も、必ずしも同じとは限らないのでしっかり問題の内容は確認するようにしていきましょうね!

次はYくん。
Yくんは久しぶりのレッスンでした。
前回の続きで、スクラッチの『シューティングゲーム』で「クローン」の学習に取り組んでもらいました。
あ「前回、クローンがわからなくて説明しようとしてたところで終わったんだけど、今先生が質問してちゃんと聞ける?」
Y「…。」
あ「久しぶりだから1回自分で考え直してみる?」
Y「…。」
あ「どうする?」
Y「考える。」
あ「わかった。じゃあ、今から15分考え直してみて。15分たって進んでなかったら説明する。」
Y(うなずく)
Yくんはうなずいてくれたのですが、今回はレッスン開始時から眠気に襲われていて集中できていませんでした。
あ「Yくん!無理そう?無理なら、レッスン始まったばっかだけど、一旦5分休もう。どうする?」
Y「休む。」
あ「わかった。じゃあ、5分休憩して。」
休憩後も、
あ「Yくん。だらだらやってたら、進まなくてしんどくなるのYくんだよ。15分だけでいいからまず切り替えて課題見直そう。」
Y「…。」
と何度も声をかけてやっと、課題を見直し始めることができました。
しばらくして、
あ「どう?15分経ったけど、自分でできそう?」
Y(首を振る)
あ「じゃあ、一緒に見ていこう。」
Yくんは下記のように組み立てていました。

的が繰り返し左から右に流れるようにして、右端までついた的は削除する動きなので、ぱっと見できていそうに見えますが…。
あ「的って最初x座標いくつ?」
Y「(首をかしげる)…。(確認)」
あ「-193だね。まとっていくつずつ右に移動するの?」
Y「10。」
あ「そうだよね。-193から10ずつ動いていって。(ホワイトボード「-193+10+10+…」)230になることある?」
Y「…ない。」
あ「そうなんだよ。=を使う時は計算によってぴったりにならないから注意だね。堺より大きいっていう条件にすればうまくいくよ。」
と修正し、右端に着いたクローンは消えるようになりました。
ただ、問題をよく見直すと「~まで繰り返す」を使ってと指定されていたので、動きとしては問題なかったのですが、「~まで繰り返す」ブロックを使う練習として組み立てなおしてもらいました。
今回は、次の応用問題に少し取り組み始めたところで時間がきてしまい終了となりました。
次回は開始から集中して取り組めるようにしましょうね!

次回のレポートもお楽しみに!
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